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新课程下高考化学实验题的分类例析

?2012/10/3
资料类型: 教(学)案 文件大小: 134.63 KB
来 源: wangwq收集 资料点评:
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长沙市第21中学 410007 邵国光
新课程化学实验试题履行“从知识立意向能力立意转化”,试题以教材实验为原型,进行适当拓展和延伸,考查学生的知识迁移能力、实验创新能力。试题大量以数据、图表、流程图、关系曲线和文字表述等方式呈现信息,符合考纲中提出的考查考生“能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察”进而“接受、吸收、整合化学信息的能力”。试题中考的原理都是中学化学中最普通、最常用的原理,但问题情境是新的,仪器是常见的,而所给的实验装置组合是新的,使得有些同学一看就慌了,不知如何入手。要解决这个问题,首先要理解实验目的、反应原理和装置原理,没有理解,就只能使用熟悉的装置和熟悉的仪器,完成熟悉的实验;其次是要熟悉高考化学实验题的类型,方可做到从容应考并驾驭高考。笔者分析近几年高考实验题,发现题型不外乎下面几种,现归类解析如下。
一、实验装置的创新设计型
[例1](上海市高考题)在没有现成的CO2气体发生器的情况下,请你选用图中部分仪器,装配一个简易的、能随开随用,随关随停的CO2气体发生装置,应选用的仪器是(填入编号)_______;若选用上述发生CO2气体,而实验室只有稀H2SO4、浓HNO3、水、块状大理石,比较合理的方案,应选用的药品是____________________。
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