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>谈新课程下初高中化学教学衔接杭州高级中学?2011/8/20 |
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教(学)案 |
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杭州高级中学 化学组 韩萍
现代认知心理学已经揭示出认知学习呈现等级性或累积性的规律，也就是说任何学习都必须在一定的学习准备的前提下进行。所谓学习准备，是指学生在从事新的学习时原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习所表现出来的基础性、前提性和适宜性。这种准备可以有效的保证学习的成功，并使学习在时间和精力的消耗上经济和合理[1]。全日制普通高级中学的化学教学，就是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的化学教学。根据准备性原则，可以说初中的化学教学是高中的化学教学必需的学习准备，高中化学教学是初中化学教学的延续和提升。
一、问题提出的背景
（一）新课标的实施，课程设置以及教材变化大
浙江省自1993年开始，将化学与物理、生物、地理等学科综合，在初中开设自然科学课程。自2003年起，四门学科又进一步进行整合，开设了科学课程。几年时间，教材变化很大。而高中化学虽然依然与物理、生物等分科教学，但由于新课程标准的实施，这几年教 |
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